因為你要定製這種法律，首先要能檢測出道籙。

而當時能夠檢測出道籙的方法隻有通過核磁共振。

如果強行的限製，那麼必然會帶來巨大的工作壓力以及開支。

當然也可以從源頭上製止，規定道籙廠家和醫院不得給予學生受籙。

但是這樣的法律隻能強行限製一般人，對於有關係，有權勢的人，無法被限製。

如此等於是造成更大的不公。

甚至就連禁止道籙生產，徹底封鎖掉這個產品都不行，因為這樣同樣會造成以上的結果。

而且也不符合進步發展的利益。

無法限製，隻能放任。

於是第2年，基本上市麵上所有的道籙都被那些內卷下的家長搶光了。

所有的能夠砸鍋賣鐵用得起道籙的，都用上了。

然後結果就是，大家的成績都出乎意料的好。

所有的受籙者，最後的成績都差不多滿分，這還是因為有活動空間的文科被強製減分的結果。

成績出來的那天，簡直是普天同慶，滿城張燈結彩。

然後等到錄取通知書下來的時候，瞬間喜事變喪事。

畢業生們發現今年上流大學的錄取分數線簡直是離譜，比如某個地方的成績總分是600分，分數線同樣也是600分。

所有的600分以下都被淘汰，599都不行。

自此，所有人都明白了，在野外遇見狼之後隻要跑過同伴就行的這個簡單的道理在哪裡都一樣。

80分，90分，不算學習好。

30分，40分，也不算學習差。

考多少分其實一點都不重要，因為分數並不是優秀的標準，優秀是強過其它人，重要的超過了多少人。

是那個百分之幾十？

隻要在名額範圍內，哪怕個位數你也是最棒的。

至此造成的社會影響暫且不提，現在還有一個更加緊迫的問題。

那便是，今年的關是過去了，但是學生準備的更加完善，更加內卷的下一年也快了。

在那些為了考試而考試的腦筋急轉彎不夠用的現在，要是無法將滿分控製在有限名額內怎麼辦？

同時控製滿分這個行為又如何保證不會出現不公平？

自然而然的，考試體係就這麼的坍塌了。

然後升學體係改成了推薦。

具體是這樣的。

一個接受完學前教育的孩子，按照規定進入小學，進行六年教育之後，便會根據推薦進入不同中學。

因為教育資源的差異，會將不同的學校依次分成9個品級。

“上上”到“下下”。

為了公平，不同等級的學校會擁有更上級學校不同等級的名額。

比如，一個下下級小校可能擁有80％的下三品中級學校推薦名額，百分之18的中三品中級學校名額，2％的上三品中級學校名額。

而一個上上級的小學，便會擁有80％的上三品中學的名額，20％的中三品中學名額。

然後中學上高中，高中上大學也是同理。