並不能夠急於求成。

必須要有耐心，用真心，去讓孩子願意相信其他人。

這樣才是正確的方式。

像小李一樣的孩子。

在他們兒童福利院可以說是數不勝數。

這個兒童福利院在多年以前。

隻是救助一些被拐兒童。

作為這些孩子的臨時中轉站。

在他們找到自己的父母後。

都會被父母接回家。

所以，一直以來，福利院的孩子數量都在一個穩定的水平。

但是在發生了特大洪澇災害後。

許多失去親人的孩子都被送到了這裡。

雖然確實是加重了老師們的負擔。

但是也讓老師們更加有了一種特殊的責任感。

每天和這些孩子生活在一起。

有的孩子總是會在晚上的時候偷偷哭泣。

有的孩子會在晚上做噩夢。

有的孩子會不敢一個人睡覺。

而有的孩子會像小李一樣不願意說話，不願意和其他人溝通交流。

這樣的經受過傷害的孩子，需要老師們付出更多的精力和耐心照顧。

看著孩子們悲傷的神情。

一顆顆晶瑩的淚水，一個個哭紅的臉蛋。

老師們的心裡，也是會感到無比心痛。

他們想要幫助這些可憐的孩子們。

想要幫助他們走出悲傷。

而小李在院子角落裡用樹枝和泥土畫出來的畫。

無疑是給了老師們一個巨大的啟發。

在社會各界好心人的捐助下。

兒童福利院獲得了一大批的物資。

在這些物資之中。

最重要的就是幾百套水彩筆和畫紙。

老師們立即組織了學生們開始開展了一次繪畫課。

說是繪畫課。

實際上老師並沒有教孩子們該怎麼畫畫。

隻是在老師們的陪伴之下。

孩子們用畫筆和畫紙。

儘情地發揮自己的想象力。

繪畫著自己想要畫出的東西。

孩子們坐在大教室裡。

共同用著一套套的水彩筆。

老師站在孩子們的周圍。

他們沒有對孩子的畫作做出出自一個成年人角度的任何指導。

隻是站在一旁微笑著看著他們畫畫。

孩子們的想法是天馬行空的。

有的孩子畫了自己爸爸媽媽的樣子。

有的孩子畫了天空的樣子。

有的孩子畫了許多的花花草草。

有的孩子隻是在紙上憑借自己的想法塗塗畫畫，並沒有什麼具體的象征。

整個教室裡都非常得安靜。

隻有水彩筆在紙上摩擦時發出的沙沙聲。

整個教室裡都靜悄悄得。

孩子們儘情地發揮著自己的想象力。

而這時，老師走到了小李的身旁。

小李隻是呆呆地坐在桌子旁。

直勾勾地盯著麵前的水彩筆和畫紙。

其他的小朋友都在畫畫。

但是他始終沒有動筆。

老師看著他的樣子。

猜不透他心中在想些什麼。

時間一點一點地過去了。

孩子們陸陸續續地畫完了畫。

一個接一個地將畫貼在了教室的牆麵上。

然後就去準備吃晚飯了。

孩子們幾乎都走光了。

小李還是獨自呆呆地坐在原地。

始終沒有動筆。

看著小李的樣子。

他的眼神中十分空洞。

視線並沒有焦點。

好像是在想些什麼。

那副神情著實令人心疼。