往日傷疤

“媽媽！你在哪裡！”

小李茫然地在人群中呼喊著媽媽。

他的鞋子已經跑丟了。

身上也被大雨澆透。

山上許多的小石子紮進了他的腳底。

臉上的淚水不知是因為疼痛還是因為害怕。

山下已經看不見原本鎮子的樣貌。

隻有幾幢稍微高一些的建築還能看得到房頂。

人們互相依偎著。

不知以後的路該何去何從。

在這場特大洪水中。

人們失去了棲身之地。

也有許多人在這場災難裡被奪去了生命。

小李，也成了一名孤兒。

在社會各界的幫助下。

原本小鎮上的居民都搬離了鎮子。

帶著心中和身體上的傷痛。

去往了彆的城鎮生活。

而小李等因為這場洪水而成為孤兒的孩子們。

也在社會各界的幫組下。

住進了兒童福利院。

從那天起。

小李就變得沉默寡言。

並且非常怕水。

在剛住進福利院的半年裡。

他無論如何都不願意下水洗澡。

福利院的老師們隻能趁著小李睡著的時候。

用濕毛巾幫他擦擦身子，洗洗臉。

小李不願意碰水。

老師們也是非常地理解。

畢竟親身經曆過如此可怕的災難。

彆說是一個年僅八歲的孩子。

就連他們這些大人。

都不一定能夠承受得住這樣的傷痛。

所以，兒童福利院的老師們對這些孩子都格外地照顧。

也格外地有耐心。

隻希望能夠通過自己的關懷和照顧。

用愛讓這些可憐的孩子們早日從悲傷痛苦中走出來。

人們常說，時間是治愈一切痛苦的良藥。

但是對於一個年僅八歲的孩子來說。

想要徹底治愈自己心裡的傷痛，可並不簡單。

在經曆了災難後的小李，整日鬱鬱寡歡。

老師為了能夠讓他開心起來，敞開心扉。

每日想儘辦法地讓小朋友們和他一起玩。

但是發現效果並不明顯。

有一天，老師發現小李蹲在院子的角落裡，不知道在做什麼。

他走上前去一看，發現小李正在拿著一截斷樹枝。

在地上劃著。

地上隻有一些泥土。

小孩子的畫雖然有些抽象。

但是老師還是看的出來。

小李畫的是一棟房子的樣子。

老師瞬間感覺鼻子有些酸酸得。

在心理學中。

孩子畫的畫，往往體現了他的內心世界。

在小李的心中。

一直渴望著一個家。

雖然老師並沒有見過小李原本生活的環境。

也從來沒有見過小李的家人。

但是不難想象得到。

小李所畫的畫。

那畫中的房子，是他本來地家。

而這棟房子的門緊緊關閉著。

說明小李現在還是處於悲傷之中。

將自己的心房封閉了起來。

他不願意打開自己的內心。

他不願意和任何人交流。

他在用自己的方式保護自己。

他害怕再次受到傷害。

看到這樣的畫麵。

老師不禁流下了疼惜的淚水。

他知道，這樣的災難，對小孩子來說，無疑是巨大的打擊。

而想要讓孩子能夠走出來。