精油養護頭發、做頭發、修甲、美甲、修腳趾甲——修腳趾甲之前會來個魚療，讓幾十條小魚啃你的jiojio——如此一套下來，你就從頭到腳煥然一新啦！

張文雅嘴裏表示爽呆了！心裏批判了一番資本主義的享受主義，接著表示，下次還來！

通識課要求每周至少兩次課，每次兩節，每次一個半小時到兩個小時，還要求每周至少一次研討會；選修課每周至少一次課，寫作課和西班牙語都是每周兩次課。每周理論上最多可以上三十節課，但實際沒有那麽多，張文雅周四下午沒課，晚上有課；周一上午隻有兩節課。

每一門課都留有大量的後作業，就是小論文，頁數不等，圖書館通常都坐滿了看書、做作業的學生，周日晚上幾乎爆滿，因為大部分學生周五周六出去玩，周日晚上回來趕作業。

這種情況很危險，如果要求最後提交作業的時間是周日晚上十點，很多人會趕不及。

最佳狀態當然是當天的作業當天寫完，如此學習小組就很有必要了。

沒有接受過美國高中教育的張文雅花了一個月時間才勉強適應美國大學課堂氛圍。美國大學裏師生之間沒有那麽界限分明，一個好的老師不僅要會講課，將課本內容講的深入淺出能讓學生聽懂，還要有一定幽默感，才能讓學生認真聽講；而老師的水平要是稍有不足，很容易會被刁鑽的學生問倒，老師的麵子便不太能掛得住。

課堂氣氛很活躍，甚至有點過分活躍了。教授會隨時提問學生，特別是《公正》這門課，由於她是課堂裏唯一一個來自中國大陸的學生，經常會被點名回答問題。

太難啦！

第一次上課之後她就趕緊找了一堆有關書籍來看，每天做完作業後回到宿舍還要花至少一個小時，的同時要做筆記，主要是寫下自己的想法，這樣對於之後的作業非常有好處。

上了一個月課之後，她覺得自己算是稍微了解了美國式精英教育的基礎。

簡單的說，美國學校想教你“開拓性的思考問題”，什麽都要問個“why”，這種教育方式可以說非常棒，也不怪從第一次世界大戰之後，美國便超過了老牌帝國主義國家英法，一躍而成為世界教育強國、科技強國。

問過“why”之後就是“怎麽做”，開拓性的思維方式也同樣導致對外的掠奪性思維，美帝的全球霸主時期便到來了。

整個社會的氛圍是oen的，但又沒有那麽oen，至少在愛情裏，美國人講“透明”，也就是“沒有秘密s”。

更有趣的是，哈佛有好幾門課教你如何“認識愛情”——不是如何談戀愛——這幾門課年年爆滿，極受歡迎，就是沒有選修的學生也常跑來旁聽。

小肯尼思肯定也聽過這幾門課。

張文雅抽空去旁聽了幾節“愛情課”。

其中一節講的是戀愛關係之間的“溝通”，分為主動和被動、積極和消極。

她對照的不是自己，而是肯特先生和麗雅。她回想起在麗雅的婚外情暴露之前，這對夫妻之間的溝通就是“被動破壞性溝通”，是完全無效的，兩個人都沒有想過要修複曾經的關係。

唉！

她不明白為什麽一對曾經相愛的夫妻會走到形同路人。

然後教授說到了“螺旋上升的幸福感”，積極有效的溝通會讓雙方進入螺旋上升的階段，因此會提升“幸福感”。

是這樣嗎？

教授還說，想要擁有積極有效的溝通需要雙方努力，單方麵努力是不行的。人類總的來說追求的是“幸福感”，金錢能增加“幸福感”，權力能增加“幸福感”，但唯有“愛情”這種不可控的感情得到的“幸福感”才是最強烈、最能滿足的。

是這樣嗎？

張文雅不懂。

她從來沒有感受過這種“幸福”。

賺錢能讓她感受到“幸福”，花錢買房子、擁有一個“屬於我”的東西能讓她感到“幸福”，除此之外，沒有什麽是能讓她有這種感受的。

她擁有渣爸爸的愛嗎？渣爸爸還很年輕，沒準他還會再次結婚、再生個孩子，那麽她就不再是唯一的那個孩子了。

她不想“屬於”誰，但她可以“擁有”某個人嗎？

就此，她跟正在上這門課的泰勒以及其他學生一起參加了這周的研討會。

教授並不介意一個旁聽生參加研討，甚至還很高興，因為她的觀念可以代表一部分當代中國青年。這很有趣，對教授和其他學生來說都同樣有趣。

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