他唉聲歎氣：“唉~飛轅老師什麽時候才來上課啊！”

飛轅跟隨亞山組裝探測器之餘，每天都會抽出兩個小時的時間，給五個六歲小朋友啟蒙授課。

主要有兩個項目，一個小時的識字課，另一個小時的‘觀想課’。

也隻有每天這兩個小時的時間，元峰才能體會到生命的樂趣。

那是自由的感覺！

盼星星盼月亮，終於把飛轅盼來了。

元峰遠遠見到飛轅走來後，麵露狂喜之色：“飛轅老師，您來上課了！真是太好了！”

然後轉頭變臉，對著自己五個孩子怒喝道：“老師來了，還不快回來做好？成什麽樣子！”

五個小朋友見飛轅過來，直接無視掉自己的老爹，歡快的奔向飛轅。

嘴裏嘰嘰喳喳。

“飛轅老師！”

“飛轅老師我想你了！”

“老師您終於來了，我都快被爸爸煩死了！”

“是啊！爸爸太凶，太煩了！”

……

元峰血壓蹭蹭增高，深呼吸都差點緩不過勁兒來，到底誰煩誰呢？

他覺得自己早晚有一天要被這些兔崽子給氣死。

元峰努力的對飛轅露出微笑，表示感謝，然後沒一會兒，就消失在眾人視線之內。

遠離自己兒女後，元峰覺得自己複活了，生命獲得了喘息！

隻是他不知道的是，五個小朋友在飛轅麵前的表現，出乎意料的乖巧……

飛轅笑眯眯的看著這五個小朋友，開始依次點名：“淩百花，元夏風，元秋葉，淩聽雪，淩玲！”

“到！”×5

先是複習了昨日教授的文字後，很快進入第二個階段：“接下來是修行課！”

飛轅給他們五人設置的修行項目，各不相同。

但都有一個共同的特點，那就是嚐試突破人類肉身的限製。

什麽是肉身的限製呢？

就比如，閉上了眼睛，就無法看見，堵住了耳朵，就無法聽見，這就是肉身的限製。

而飛轅就是想要從這五名孩童身上，尋找突破人類肉身桎梏的方法。

當然，這種方法放在他們四個化神境修士身上，不見得管用。

他想要的，也並非是‘方法’，而是可行的理論！

有了理論的支撐，針對他們的情況，自然有對應的方法。

至於說為何要以這五名孩童作為嚐試對象，原因很簡單，他們四人的精神力，雖然已經非常成熟非常靈活，但在另一個角度上來看，已經固化了，而孩童的精神力還一片空白，塑造起來並不困難。

蘇浩他們要做的，是從未有過的全新突破，還是從一片空白的孩童上嚐試更容易一些。

那麽如何突破呢？

飛轅以他一貫的思考方式，很快就給到了蘇浩一個看似可行的思路——以點破麵！

若是將所有力量匯聚於一點，那麽突破人體限製的可能性，就會大大提高。

如何將力量匯聚一點？

對此，蘇浩已經掌握了成熟的方法。

即——焦點係統！

沒錯，飛轅的思路就是：以這五名孩童作為嚐試，用焦點係統，嚐試突破人類肉身的限製。

飛轅笑嗬嗬的將一名看起來文文靜靜的小女孩點起來：“淩百花，你先來回答老師，你的‘精神之圓’畫得如何？”

淩百花作為老大，看起來很有老大的樣子。

她起身像模像樣的向飛轅鞠躬問好，然後道：“回老師，我已經能做到一筆畫圓了。”

其他四個弟弟妹妹瞪大眼睛，呆呆的看著自己的姐姐，似乎在說：“大姐好厲害。”

當然，小孩子肯定不知道天才的意思，但就是莫名羨慕。

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