高文當然知道，他已經不再是秘密武器，徹底暴露在眾人麵前，成為教練的研究對象。

但同樣，高文也不會坐以待斃，別人在研究他的同時，他也在研究對手，而且還在不斷提升自己。

裡畢提斯，田納西大學雷打不動的前三號球員之一，自然也在馬丁教練的研究範圍，今天得知對陣表之後，高文就在格蘭特的幫助下，進一步深入研究裡畢提斯的技術特點和戰術風格。

某種程度來看，裡畢提斯和高文有些相似，正手不太穩定、反手則能攻能守。

但這也隻是相對而言的，對於任何一位球員來說，正手都是學習網球的第一步，哪怕不穩定也依舊不可小覷，貿然展開對峙，很有可能就會踩入陷阱——

之所以說不穩定而不是糟糕透頂，也就意味著有高光時刻也有低穀時刻，所以，絕對不能隨隨便便認為裡畢提斯的正手就是突破口。

這是高文和裡畢提斯的首次交鋒，此前的調查與研究都是紙上談兵，開場階段，雙方都必須互相試探一下，看看彼此的打法和今天的狀態，然後再根據賽前準備慢慢調整戰術，尋找到最合適的方法。

於是，開場之後，高文從發球開始就非常具有針對性，利用發球壓製裡畢提斯的正手，測試看看裡畢提斯的正手能力到底幾何；最後一分又打破規律的測試反手，形成製勝分，整個戰術組合都在試探。

拿下自己的第一個發球局非常重要，為全場比賽的戰術確定方向也同樣重要。

「1：0」。

緊接著，高文又在裡畢提斯的發球局進行更多嘗試——

因為是遭遇戰，所以首要任務並不是破掉裡畢提斯的發球局，而是看看裡畢提斯在自己發球局裡的戰術套路，還有各個技術環節的具體實力。

比如說，正手不穩定到底是怎麼不穩定，吃旋轉？發力動作不穩定？借力打力不完整？包裹球包不住？正手引拍動作太大？還是其他什麼？

諸如此類等等。

而且，剛剛高文的第一個發球局，裡畢提斯在落後狀態下主動求變，這也可以看出來他是一位腦筋轉動靈活的球員，這也要求高文對裡畢提斯的技戰術特點擁有更清晰的了解，才能夠應對不同的變化。

每一拍回球，高文都是帶有目的性的。

經過短暫糾纏，裡畢提斯也順利拿下第一個發球局，隨後高文又在自己發球局穩紮穩打，以保發結束。

「2：1」。

率先發球的高文帶著比分的領先，進入第一次局間休息，從前三局來看，兩名球員的發揮都相對平穩，整個比賽進程很快，短短八分鐘左右就已經結束了三局。

短短的休息時間裡，高文的大腦就高速運轉起來，等待再次走上球場的時候，就已經做好了準備。

約莫三分鐘之後——

「0：40」。

裁判播報比分的聲音在球場上空回蕩。

高文握緊拳頭朝著球場對麵的裡畢提斯揮舞了一下，沒有大肆慶祝，隻是用這樣的動作表達自己的堅定信念。

球場另一側的裡畢提斯氣喘如牛，有些鬱悶地揮了一下空拍，對自己的正手揮拍軌跡非常不滿意。

再次回到球場，高文就開始提速了，從戰術布局就能夠看出細節差異。

從觸球的第一拍開始，高文就有意識地朝著中路偏反手位的位置回球，不是正手不是反手，而是中路。