而那些再苦再累也要供孩子去讀書的，畢竟隻是少部分，更多的是存在於故事和媒體口中。</P>

“沒有看到有小孩子在田地裡幫忙乾活，就是好事。”李淩心中暗想。</P>

隻有生活條件變好了，才會想著去培養自己的孩子，指望普通百姓們‘窮而知禮’，並不現實。</P>

一旁的虞緋鳶表示，東湖村的風景著實很不錯，是不是可以發展一些旅遊業什麼的？</P>

李淩聞言笑了笑，解釋說道：“旅遊業可不是那麼好發展的，服務、交通、餐飲、購物也得跟上，以東湖村現在的情況，很難提供讓人滿意的服務，遊客們來一次沒有得到好的服務，下次還會再來嗎？我覺得很難。”</P>

兩人一邊閒聊著，距離東湖村小學已經不遠了。</P>

許清婉作為個人，她的能力始終是有限的，她在東湖村努力做成了兩件事，第一件事就是修了一條道路，連通了鎮上的公路，這一點不需多提。</P>

至於第二件事，就是讓東湖村的適齡學童，都去學校上學。</P>

如果說修路是打通東湖村的生命之路，那麼讓適齡學童上學，可以說是為徹底改變東湖村留下了希望的火種。</P>

為此，之前的破舊小學必須重建返修，此外，如何改變村民們的想法，也是重中之重。</P>

李淩倒是有些好奇，許清婉是如何讓村民們同意讓他們家的孩子到學校去讀書，而不是留在家裡幫忙乾活。</P>

這麼想著，李淩和虞緋鳶溜溜達達就來到了東湖村小學。</P>

現在正是上課時間。</P>

小學裡偶爾可以聽見朗朗讀書聲，倒是沒有太多孩童吵鬨的聲音。</P>

許清婉也並沒有去打擾孩子們上課，她在小操場一角的涼亭裡駐足停了下來。</P>

“由於我個人能力有限，我在東湖村做的第二件事情就是翻修了東湖村小學，改變了一部分村民們的想法，讓他們的孩子能夠抽出時間來讀書。”</P>

“所以，東湖村小學的實際情況，也和正常的不太一樣，他們早上有兩節課，下午兩節課，除了中午吃飯之外，上下午的之間隻有半個小時的休息時間。”</P>

許清婉簡單解釋了一下東湖村小學的情況。</P>

李淩和虞緋鳶在不遠處聽了一下許清婉的話，覺得她還是相當務實的。</P>

有很多人就是不夠務實，導致一番好意，卻並沒有達成想要的結果。</P>

偏遠地區的貧困鄉村，就不要指望什麼素質教育，想要一步追平城市裡的教育條件，未免有些想當然了。</P>

李淩的主張是把好鋼用在刀刃上。</P>

先從普及基礎的教育做起，因為這樣最省錢！</P>

千萬不要以為，支持一所小學持續的運營下去，是一件簡單的事情，沒有錢什麼事情都做不成，更不要說是教育了！