3月19日--星期二--雨！

「今天我的頭又疼了，這次喝了牛奶也不管用了，所有人都不愛和我說話了，除了書包先生和一個穿著黑色衣服的老師......他們可能是我為數不多的述說對象了。

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我最近到底是怎麼了，怎麼做什麼都提不起精神來，還容易忘記東西，我看了看我之前的日記，我叫**嗎？我是一個什麼樣的人呢？算了不重要，畢竟，鏡子都不願意讓我看到我自己了。就連小貓都變成了比黑色還要難看的顏色.....」

黑色衣服的老師、沒有效果的牛奶、視而不見的同學、無法視物的鏡子......

從這裡開始，事情似乎發展到了無法挽回的地步。

這名叫做李想的小朋友正逐漸向終焉靠近，多次觸犯規則後，她的感染值更是達到了最高級，她甚至連自己是誰都忘記了。

如不出張峰所料的話，感染值越高，他們身體裡的寄生蟲就孕育的越快，最後更是會控製宿主的思維，從而讓宿主變成另一個人。

可......劉忙明明就直接死了啊，難不成AB區的感染物不同，死法也不同？

B區偏向於破壞，而A區偏向於控製？

而且......為什麼他知道的越多，越能感覺到一股很強的、詭異的既視感。

這所破學校就好像是在為眾人展現一些家長和老師們失敗的教育--控製、占有、破壞，最終使孩子走向毀滅。

他們設定出一些孩子們必須完成的目標，以各式各樣的懲罰來督促孩子們不斷前進。

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想要活下來，小孩子唯一能做的就是遵守規則。

然而，現在需要完成任務的，卻變成了大人......

這樣想的話，某種意義上，學校裡設定出的規則反而是在保護他們？

以一種名為，“我是為你好”的話語進行保護。

“......”

仔細一想，學校裡的這些規則，更像是被嚴格控製住的小孩子，在內心形成的自我壓迫。

不要照鏡子是因為小孩子不需要打扮、畫出抽象的東西也不用阻止是因為那就是家長想要的。

不要直呼任何人的名字是因為父母覺得小孩子不需要人格，那些誒”、“喂”、“你”不也正是某些不負責任的家長經常放在嘴邊的話語嗎？

規則中的不要吃肉隻能吃菜，也是父母以“為了孩子好”而進行的逼迫。

宿舍，可能代表著家，家確實是安全的，但那詭異的聲音則代表著父母會發出爭吵......

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接連不斷的聯想讓張峰有些混亂。

他深吸了一口氣，撫平了自己的心態。

冷靜下來後，他忽然意識到......AB兩區，是否能理解為，小孩子在內心構築而成的幻想......與現實。

雖然規則變化不大，但是在幻想中孩子是可以吃到糖果的，而現實則是在類似體育館的地方學習著一技之長。

呼......越來越有意思了。

張峰覺得，他馬上就能弄明白這破地方的含義了，目前為止，他覺得自己的分析不說天衣無縫，那也應該是相差無幾。

畢竟......他小時候經曆的，可比這裡要複雜多了，農村嘛......啥人都有。

無論如何，把這本日記讀完後，張峰了解到的東西，肯定會比現在更加的詳細。

帶著疑惑與感歎，張峰翻開了後幾篇日記。

3月24日--星期日--陰！

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「今天一個穿著黑色衣服的老師，想把一個奇怪的東西塞到書包裡，我嚇壞了，我奮起反抗，可是我沒有力氣，隻能服從他了，我今天放學後......被老師留下來了，為什麼，我是壞孩子嗎？」

3月25日--星期一--晴！

「今天我感覺好多了，我又可以在鏡子裡看到自己的樣子了，謝天謝地！我差點來拿我自己長什麼樣子都忘記了，我像是做了一個很長的夢，夢見我變成了一個叫做李想的女孩，真是有趣，我發現，我甚至把它們寫成了日記。