所有的麵試結束，李牧也已經得到了麵試的結果。

袁思平、圖誌臻、安東尼·艾利克斯，以及勃拉姆斯·李斯特。

兩個華國人的名額，也許會讓別人認為他在選擇學生時存在著國籍傾向。

不過，對於這種事情，他當然也不必去進行解釋，相信就目前他對袁思平和圖誌臻的預測，在未來，他們的表現會最終證明一切。

當然，就算是真的存在國籍傾向，那也十分的正常，研究生的導師們都會傾向於選擇那些先天和自己存在關係，並且相對來說也比較優秀的學生。

所以像是那些著名的外國華裔學者，基本上都會收一些華國學生。

簡單的做了一頓午餐，吃完了之後，李牧重新回到了書房，坐在了電腦前，開始給這些學生們編輯通知郵件。

【xx同學，恭喜你，你在麵試中的表現十分優秀，通過了我的考驗，我會將你的名字上報給學院，請伱等待學校的通知，我也很期待和你正式見麵的那一天。

當然，我也希望你能在入學之前的這幾個月時間裏，繼續思考和研究我在麵試中給你提出的那個問題，這將會是你入學後的第一個課題，所以，請認真對待，我會在你入學的時候，對你的進展進行考察。】

在最後他又敲下了一個顏文字：)，然後將郵件定時在幾個小時後發送給對應的人——雖然他已經有了結果，不過也得讓這些未來的研究生們覺得他是經過了一番認真的考慮之後才得到的結果嘛。

至於他在最後布置下來的任務，則是對這些他的“準弟子”們進一步的考驗，這也是他在麵試之前就已經想好的。

就像他在給袁思平麵試的時候，最後告訴他的一樣，他們麵試的題目，就是他們在入學後的第1個課題。

即使為了讓這些學生們在接下來的一段時間內，避免因為已經成為他的學生而稍微懈怠下來。

畢竟他都沒有時間去懈怠，怎麽能讓自己的學生們懈怠呢？

嗯，他已經決定了，他要做一個嚴師，嚴師出高徒嘛。

當然，拋開這些事情不談，這些題目也都是他根據這些學生過去所完成的成果，精心挑選出來的。

難度都很大，但是搭配了他給出的那些提示之後，真正實現起來的難度就要相對變小了。

達到了他們現在完成不了，但經過一段時間努力和認真的學習之後，就能夠完成的程度。

他相信，作為一個導師，最重要的能力，就是能夠精準確定一個學生當前的水平程度，並且還能依此水平，給學生定一個比其水平稍微高上一點的目標，以此來促使學生不斷的向前。

而如果導師總是給學生定下一個十分困難的目標，學生花費了很多的時間，都始終無法完成，那麽這就隻會導致學生對於研究的興致不斷降低，最後徹底的選擇了放棄；相反的，如果給學生總是定下簡單的目標，學生或許會感到非常的輕鬆，但是卻也隻會導致學生無法得到成長。

至於拔苗助長這類事情的話——比如手把手地教學生從頭到尾完成一篇論文這種事情，顯然就不用多說了，沒有哪個導師會做這種事情，除非是學術妲己。

當然，李牧這裏可不會接受學術妲己的加入。

麵試時他給出的課題，就是篩選出一個學生能力的最好方式，妲己什麽的，還是在王者峽穀裏麵馳騁吧。

給這四名學生發去了郵件之後，他也沒有忘記給另外兩名學生發去一封安慰信。

當然，在郵件之中，他也給那兩名學生建議，把他麵試中提出的問題好好研究一下，也許對他們來說也會大有裨益。

包括他在問題中給出的那些提示，他們也可以自行使用，算是他們沒有通過考核的一點補償。

這樣，他也算是仁至義儘了。

結束了所有麵試的工作，李牧再將他確認的四名學生上報給學院，接下來他們學院的工作人員就會對這些新生們進行對接工作，直到學生來年開學新生入學的時候。

當然，這些事情，就不用他多管了。

“接下來，還是要回到納維爾-斯托克斯方程上了……”

從書桌的旁邊，取來了草稿紙。