“生產的工作全部交給機器人，未來在星際地球之中，所有的成員要學習的都是科學和更高級的技術！”

何誌永的語氣鏗鏘有力，他已經想好了，未來在星際地球中一個極為重要的因素。

那就是對階級，或者說是等級的劃分依據。

在地球時代，這些是依靠生產資料所有權來劃分的，但是在星際地球時代，繁瑣的生產工作全部都會交給機器人，在這種情況下，看似極端平等的情況會出現。

但是彆忘了人是個什麼東西，人的本性又是個什麼東西，俗話說，有人的地方就有江湖。

因此，可以想見的是，雖然不愁吃不愁穿了，但是一定會有人去追求更好的，這其中必然會爆發矛盾。

基於這種情況，何誌永想要在未來星際地球的社會環境中，構造一個由知識來基本區分層彆的價值觀。

在他的設想中，將來由於腦插技術的發展，所有基礎的知識都會在極短的時間內迅速的掌握。

學習的方式也會發生翻天覆地的改變。

孩童時期，主要是學習語言、開闊思維，價值觀培育和藝術愛好；在這個階段，根據孩子們的愛好和表現，根據專業的育兒人工智能，對他們進行專業的分類，讓他們能夠被準確的分配到喜歡的領域進行深層次的學習。

然後就是少年時期，所有的文史知識，都會在一兩年的時間內學習完成，同時深耕的領域則是打牢固基礎，一步一步的學習。

但是因為腦插技術的發展，他們也不用進行太過複雜的計算，這個階段仍然是側重開闊創造思維和打牢固基礎。

最後，進入成年階段，專業細分，這就是最為關鍵的時期，在參考人工智能幫你做出的選擇後，你會去學習特定的知識。

然後進入星際地球的社會去創造價值！

這是一個沒有了為食物擔憂的文明，為的隻是更高程度的發展，科技和文明的發展。

“依靠知識和貢獻來劃層的社會嗎，這簡直就是古代哲人所說的，近乎於道的社會。”

祝華生突然覺得這簡直就是對人類底層價值一種翻天覆地的更改，而這種更改也隻有在去往星空之後，才有可能進行。

“這當然還要依靠技術和生產力的解放，要不然我們要這麼多人口乾嘛？”

何誌永點點頭，順手就給張民升發了個短信，問腦插技術完成的怎麼樣了。

“叮咚！”

對方也是回應的很快，直接回到：“已經進行人體試驗了，是依賴於一種夢境模擬來傳遞的，因為我始終認為要對文史知識要有相應的感受，所以選擇了這種方式。”

文史知識不是簡單的文字，這是曾經發生過的事件，是凝聚這人類精神核心的東西。

學習他，死記硬背反而是失去了本意，張民升給出的解決方案是夢境模擬，這是一個很好的解決思路。

比如一場戰爭，讓想要學習的人，做一場夢，這方麵的噩夢，從開始到結束的噩夢。

並且在他醒後，在曆史記錄被他記住的同時，他也能體會到其中的精神內核，同時由於是夢境，對人的影響也很小。

可以說很完美就是了。

“那就好，您老繼續研究！”

給張民升回了個微笑，何誌永繼續的看著指揮中心因為討論結束而散開去工作的所有人，心中也是懷揣著緊張與希望。