“是‘人體係統工程的數學模型計算’，這是一門涵蓋數學，生物，人體工程等多門知識的的學科，和純粹的生物相差很遠。”

“哦…是複合生物。”

“複合…生物？這是什麼意思？”

“你說的啊，多種學科加生物，你要是不喜歡我們也可以叫複雜生物…”

“複雜‘生物’，哈…”

“您可能不知道，上個世紀，國家製還沒有消散的時候，現第51區前身，當時地球上最強大的那個國家中的人，就是很奇怪，總是習慣的將科學家稱呼為火箭學家。”

“然後就會發生以下對話。”

“你是乾什麼的？”

“我是學物理的。”

“哦…火箭學家。”

“我是學數學的。”

“一個火箭學家。”

“我是學生物的。”

“哦…一個火箭學家。”

“生物啊！”

“哈哈哈哈…真是讓人笑死，古代的人實在是太過愚蠢死板了，小雲你對古代知識還挺研究的，不愧是名牌大學出身，知識淵博關鍵講的也足夠風趣，應該能成為一個不錯的老師。”

“謝謝…”

“是你自己的實力，畢竟你可是名牌大學的…生物火箭學家。”

就這樣，我開始了自己中學生物老師的職業生涯。

學生強大的學習能力，再加上種種教學科技的輔助，以及素質教育，當然還有最重要的不是班主任，讓我的工作一點都不累，在工作之餘還有著空閒進行自己的研究。

王德發雖然無恥的偷走了我的想法，剝奪了我參與進入由梵天生物公司印證我想法的‘關於人類精神的強主動乾涉研究所’的權利，卻無法阻止我自行的思考。

沒有龐大的資源對於對於補全人體係統模型的猜想進行係統性的，快速的，印證研究與應用實驗，以最為原始的方式，通過自我心理研究，一點點的對單純的心理模型，心靈之海進行探索也是一個思路。

雖然一個是卡車拉貨，一個是馬車拉貨，但我可並非是一個人，螻蟻之眾也能推倒不周山。

那個讓我產生誕生補全人體係統模型思路的，因為對於心理研究的興趣而成立的“對於心靈之光與心靈之海的研究交流群”，不同於我在那個想法上的碰壁，發展的很快。

可能是因為‘太一研究所’的名聲，以及對於大一統心理模型的向往，也可能是那一次的首頁推送以及忽然被刪除帶來的影響，很多人都對我們的想法表現出了興趣。

500多人的群沒過多長時間便已經滿了，已經出現了2號群，3號群…

而這麼多人，也出現了一些對於心理學有著極為深入了解的大佬。

不同的思想的碰撞下，也誕生了很多新奇的想法。

其中影響最為深遠的便是，一位大佬提出:“我們所追尋的最為根本的東西——心靈之光，心靈海洋，它本質是太一研究所進行人體潛意識的研究的時候，所推測出來的一個猜想。”

“所以心靈之光、心靈海洋與潛意識，必然有著分不開的聯係，因此，想要對心靈之光進行深入的研究，最好便是從人體潛意識這方麵著手。”

根據這一個想法，大家你一言我一語，群策群力，最終確定了潛意識的最為直觀顯現——“夢境”，是探索心靈之光的最佳途徑。

這裡還有一個小插曲。