“那麼，我們來分析一下眼前的情況吧。”

片刻後，九州誠與江鳥老師坐在附近的漢堡店裡。九州誠一邊咀嚼漢堡一邊說道：

“首先我已經能斷定，鴉川學姐家以前就是乾黑道的，而且她因為在小學受了某種刺激，所以在中學時成為了惡名昭彰的不良少女。”

“其次，她和父母的關係極差，甚至在初中作文裡說要殺了父親…說不定和父親的黑道身份有關。現在看來，拜托她的父母去向她套情報是不太可能了。”

九州誠拿出手機，翻出了剛剛在靜葉老師家，拍到的筆記本照片。

“總而言之，這兩條情報能夠成為我與鴉川學姐抗衡的底牌，或許會讓我在“學級裁判”上的勝算更大一些。”

江鳥老師卻一臉憂愁地問道：“但是“學級裁判”是要證明你是否在公關店工作，和你說的這些東西壓根沒有關係吧？你讓我陪你忙活這麼久，居然隻是為了調查鴉川同學的個人隱私嗎？”

“不，此言差矣。”九州誠搖頭，對江鳥老師說教道：

“既然“學級裁判”的初衷是模擬法庭，那麼在現實法庭中允許的手段，在“學級裁判”中也應當允許。法庭上有一個手段叫“補充說明”，就是調查並提出一些與案件本身無關，卻與案件相關人有緊密聯係的證據，以此來強化自己的主張或者弱化對手的主張，操控法官的判斷。”

“比如對手派出了一個汙點證人，而我沒有辦法反駁他的證言。這時候，我可以行使“補充說明”的權力，通過證明那個證人“品行不正”來直接否定證言的真實性，提出“證人可能會為了立功而撒謊”的假設。”

“再比如說，如果案件的嫌疑人是再犯，檢察官就可以通過扒出嫌疑人的過往犯罪史來進行“補充說明”，主張“被告人是個慣犯，所以肯定有行凶動機”這樣的觀點。”

江鳥老師還是一頭霧水：“可是...這和你調查鴉川同學有什麼關係呢？”

“這場學級裁判上，新聞部絕對會派人出席作證。既然如此，我與其極力證明自己，為何不直接詆毀他們，把節奏掌握在自己手上呢？”九州誠露出淡淡的微笑：

“你想啊，如果整個學校知道新聞部長居然是一個黑道家庭出生的前不良少女，新聞部豈不是威望大損？他們的主張和證言又有幾人會信？很多人甚至會覺得，現在的新聞部其實是一個偽裝成精英學生組織的不良學生團體，從此對他們嗤之以鼻。”

“真...真可怕...原來九州同學有這樣的想法...”江鳥老師聽得心頭一緊，不禁又對少年產生了更多的恐懼。

“真正可怕的是新聞部，他們都不知道用這種手段坑害過多少同學了！”九州誠一拍桌子，不屑地反駁道：

“作為受害者，我出重拳反擊有什麼錯？我又不是兒童動畫片裡的英雄主角，一定要光明磊落地戰勝敵人！我會以其人之道還治其人之身！”

“嘛...這麼說也沒錯...”江鳥老師隻得訕笑地點頭附和，沒敢再說什麼。

九州誠，你報複我的時候，也是抱著這樣的想法嗎...？

“本來如果鴉川學姐的身世乾淨，抓不出汙點的話，我還準備讓你幫我調查新聞部的其他核心成員。”九州誠用手撐著桌子，語氣變得輕鬆了一些：

“不過現在看來，光有鴉川學姐一個人的黑料就足夠勁爆了。”

“那...那之後就沒有我的事情了吧？”江鳥老師小心地試探問道。

“嗯，這幾天多虧了你。”九州誠點頭感激道：“讓你為我操了這麼多心，真是辛苦了。”

“真是的，彆說這麼好聽的話，反正我又沒有拒絕你的權力。”江鳥老師彆扭地看了一下手表，語氣幽怨：

“都已經八點鐘了，我居然會和學生在外麵逗留到這麼晚，要是被熟人看到了真不知道該怎麼解釋...”

“為遭遇困難的學生東奔西走，也是一名“優秀教師”應該做的事情。”九州誠淡淡說道：

“我真是不明白，靜葉老師居然說你對“教師”這個職業抱有熱愛...難道是因為壓榨學生能給你帶來快感嗎？”

“我...”江鳥老師下意識地咬住嘴唇，似乎想要說什麼，卻還是欲言又止：

“算了，我們今天就此分彆吧？明天還要上課，九州同學也早點休息。”