選擇這所學校的時候，鄭凜敘就是抱著讓三三直接在這邊讀到中學的念頭的，鄭翩躚對於鄭凜敘的選擇無條件地信任，也沒有考慮過換學校。

但周義這話的意思……

“你覺得三三現在的學校不好麼？”鄭翩躚問。

“NO，學校很好。”周義搖頭，“我知道鄭總肯定是花了很多時間調研才選的這所學校，三三一直在這裡讀也不會有什麼問題。”

鄭翩躚：“那你說考慮小學是什麼意思？”

周義：“我在想，有沒有可能把三三送去女校。”

他停下來補充了一段：“或者小學讓她在混校讀，看她的感受和反饋，中學的時候再做決定。”

鄭翩躚沉思了一會兒，“你是怕她早戀？”

周義搖頭，“不單是早戀的問題，讀女校對她以後發展都有不少好處，我會整理一份PPT給你。”

鄭翩躚：“……好，那我認真想想。”

她說，“你做好以後發我吧，我也給我哥看下。”

周義點點頭，他抿著嘴唇盯著鄭翩躚看了很久，然後鄭重其事地說了一句“謝謝”。

鄭翩躚：“……？”

周義：“謝謝你願意聽我的想法。”

習慣了周義開玩笑的狀態，他忽然一本正經表達起感謝，鄭翩躚還有些不自然。

半晌，她才搖頭：“既然說好一起養育三三，有價值的想法都可以考慮。”

“不過還是三三的想法最重要。”周義說，“這也是我們完全一致的地方，對吧？”

——

聊完這件事情的第三天，鄭翩躚剛剛來到工作室，就收到了周義發來的PPT。

今天正好工作不忙，鄭翩躚便將周義留在畫室一起討論。

周義將電腦接了投屏，拿了翻頁筆開始放映PPT。

周義做的PPT條理很清晰，第一部分是女校教育概念的闡述，隨後緊跟著是和混校的對比，後麵還跟了一部分社會調查的實驗數據作為支持。

實驗結果顯示，在接受自尊度調查的樣本裡得分比較高的女孩子，百分之九十都來自於女校。

放完這部分結果後，周義對鄭翩躚說：“這就是我希望三三去女校的根本原因。”

“雖然我們可以給她提供很好的家庭環境，但她大部分時間都是在學校過的，學校的教育理念和環境也很重要。”

鄭翩躚讚同這個觀點，但是——

“你覺得三三現在自尊不夠高麼？”

在這一點上，他們好像有些分歧。

“她現在當然很好。”周義說，“但她才六周歲，性格還不穩定，很容易受環境影響。”

鄭翩躚看著周義篤定的表情，蹙眉：“是三三跟你說了什麼麼？”