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雖說，林行知隻去過一次地下羊毛場，可通過對參與者的非語言線索觀察與分析，林行知發現了一個反直覺的現象。

在遊戲過程中，參與者並不是賺到錢，才會顯得極為情緒化。

而是在期待賺到金錢的過程中，就已經表現得尤為興奮。

換言之，真正讓參與者興奮的，是渴望獲得金錢時，心中自我營造的期待感！

這也說明了另一個事實。

為什麼人們越渴望得到，就越容易麻痹自我，欺騙自我，最後主動投身於陷阱。

塑造渴望的心理資源有很多，最基礎的便是缺乏。

人，越缺乏什麼，便越渴望什麼。

林行知要做的，就是營造一個特殊的情境，一個讓李東感覺整個世界都將他拋棄的情境，哪怕隻是拿著微薄工資的安保人員。

一步步走上教學樓，剛到樓頂的入口，林行知便聽到了一陣戲謔的笑聲。

林行知停下了腳步，從書包中拿出一瓶礦泉水，用水將額頭前的發梢打濕，再用手往後順了順。

緊接著，林行知解開外套上的紐扣，將領帶拉鬆，隨意地往身後一甩，然後從口袋中掏出香煙，順勢叼上一根。

“哥們兒，玩著呢？”林行知雙手插在兜裡，一副玩世不恭的樣子。

正在嬉戲打鬨的四個青年轉過身，帶著些許審視的眼光看著林行知。

“來，整幾口。”林行知熟練地從口袋中掏出香煙，隨手丟了過去。

其中毛發呈伸直狀的青年皺了皺眉，說道：“小子，高一新生吧，不知道這兒有監控？”

林行知歪著嘴巴，輕蔑一笑：“那監控早就不行了，內置的存儲卡早就裝滿了，就是個嚇人的玩意兒。”

“真的？”青年有些不相信。

“害。”

林行知掏出打火機稍作示意：“安老大以前去過安保室，再說就他那一手網絡技術，還能有什麼問題，我都抽過很多次了。”

青年沒有過多思考，看著手中的白皮特供，滿意地點了點頭，順手揣進了兜裡。

“安哥叫我上來看看李東那小子。”林行知帶著些許厭惡的神色。

幾個青年一聽，不約而同地流露出不屑的神色，朝著另一頭的角落努了努嘴。

“行，哥幾個抽著，我去瞧瞧。”

林行知知道那幾人有些戒備，畢竟空口白牙幾句話，彆人也跟你不熟，怎麼可能輕易相信你。

不過，就在林行知叼著香煙堂而皇之的走過監控時，那幾名青年都不約而同地看向踹走香煙的直毛男。

林行知雖然與這幾人不熟，可他們內心的想法也能猜得八九不離十。

欺負李東的施暴者，自然不會是真正混社會的厲害角色，不過就是幾個年少輕狂，缺乏認同感的普通學生。

可以說，大多數校園混混都是如此。

不過，這些校園混混身上，也有大多數人不曾擁有的特質。

他們，有勇氣做一個社會規則的越規者。

所以，在有些人眼裡，這是一群另類人，一群年少愚笨的蠢蛋。

然而，人性本就是駁雜的。

有人鄙夷，自然也有人崇拜，更彆說這個新老觀念日漸衝突的社會。

顯然，有些事情並不是簡單的二元價值觀可以判斷的。

總之，未來與生命，都歸屬自己，年少的任何舉措，都將由未來的自己買單。

......

雙語中學的屋頂，是由屋頂架構和屋麵層現澆而成。

屋頂架構，可以簡單地分為承重構件與圍護構件，大致看上去像是傾斜的蓋頂。