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走到門口，林行知敲了敲虛掩著的門。

“請進。”

推開門，少女的形象更為立體，漂亮的臉蛋和筆挺的腰板，穿著同樣的校園製服，卻給人一種適宜的美感。

雙語中學作為魔都有名的私立學校，有著與眾不同的文化特色。校服，作為對外輸出文化特色的一種象征性事物，學校人性化的采用了西方的時尚風格。

男生的春秋裝是白襯衫深灰色的褲子，外加深藍色的外套配黑色領帶。女生則是白襯衫和黑白格子裙，外加咖啡色的西裝外套配黑色的領帶。

或許，應該把校服稱之為禮服。

雖說校服的風格走在了潮流之上，可並不是什麼人都能駕馭這種修身的西式禮服，沒有一個好的身材，穿上這種校服反而凸顯滑稽。

眼前的少女，便能完美駕馭這套西式禮服。但又不同於其他漂亮的女生，將校服的穿搭進行一些微改，比如將裙子卷在腰部，這樣從外觀上更能凸顯自身的貌美（裙子會變得更短）。

少女合上了手中的書籍，頗為乾練的起身以示尊重。

“打擾了，請問這兒可以填寫心理學社團的申請表嗎？”林行知帶著少許微笑，詢問道。

“沒有關係，請坐。”少女帶著恬靜的笑容伸手示意。

待到林行知坐下，少女才重新端坐了回去。

可圈可點的對人態度和令人舒適的行為禮儀，再加上不俗的外在條件，不禁讓林行知對心理學社多了幾分好奇。

計算機社團，可沒有這麼高質量的女生負責文職工作。

人是審美的動物，林行知亦是如此。

舊石器時代，原始人類就已經對形體的光滑規整、色彩的鮮明突出，有了最早的朦朧理解與愛好。

美，賦予人感官上的愉悅。

雖說單純的感官愉悅，無法對林行知的理智造成乾擾，可想必沒有人會去抗拒這種適宜的美。

少女臉上依舊帶著恬靜的笑容：“冒昧的問一下，你為什麼想加入心理學社團？”

林行知知道正戲來了，臉上立刻閃爍著幾分好奇的神色，回答道：“我對心理學很好奇，想係統的、有條理性的學習一下，心理學社團恰好能提供這樣一個平台。”

少女搖了搖頭，緩緩說道：“心理學是一門研究人類心理現象及其影響下的精神功能和行為活動的科學。

“換句話來說，心理學並不能滿足你的好奇心，大部分時候它是複雜無趣的。”

林行知有些詫異，社團招新又不是沒經曆過，他不僅見過豬跑，還帶過豬跑呢。

不過，社會心理學中有相關研究，即提高加入一個群體的複雜或繁瑣程度，能增加群體認同感和凝聚力。

想必，心理學社團也是參考了這種策略。

想到這一點，林行知也沒放在心上，繼續說道：“多元化的思維方式有助於我們應對突發的負麵事件，而心理學能讓我如何理解多元化的思維。

“所以，我相信我能堅持下去。”

少女依舊搖了搖頭，原本恬靜的笑容閃過一絲不同的意味：“就算你能堅持到最後，也隻會發現一個事實，那就是——人類是可悲的、不理性的、愚蠢的生物。他們歪曲客觀世界以使其符合自身原有的認知。人類的思維有太多不合理的地方，但總能偽裝出合理的假象。”

林行知微微眯眼，這種悲觀的認知心態似乎不該存在於同齡人身上。

沒有等林行知開口，少女收起了些許笑容，正色道：“開一個玩笑，上述觀念是很多初學者形成的錯誤認知，人類的思維是有雙麵性的，就好像偏見也能提高一個人的自信與自尊。”

相比於之前恬靜的微笑，少女此時的神態多了幾分真實。

不過，這些許真情轉眼又變成那出於禮儀的恬靜式微笑。

隱約間，林行知察覺到一種似曾相識的感覺。

那是幾年前自己在鍛煉社交能力的時候，鏡子中的自己和眼前的少女，麵部神態出奇的相似，都有著不自然和刻板的意味。

“你已經達到了入社的標準。“說著，少女拿出一張事先準備好的A4紙：“社團一般會給新入社的成員安排心理討論小組。我現在給你兩則人格特質信息，根據你的判斷給出答案，然後社團會根據你的答案，安排合適你的討論小組。”

“謝謝。”林行知接過A4紙，看了下去。

1、大衛思維敏捷、理解能力強、喜歡感情用事、積極發表己見、頑固、小心眼。

2、史蒂夫容易嫉妒、思想保守、擅長活躍氣氛、衝動、刻苦、聰明。

“你可以稍作分析，然後判斷誰給你的印象分更高。”

林行知看著A4紙上的信息，若有所思。

這兩則信息，或許大部分人會覺得大衛的印象分要更高一些，實際看起來卻是有些矛盾的。