“同學們可以上來摸一摸的。”

聽講座，對於任何年齡段的學生，幾乎都是一種煎熬，他們希望的是能夠上手碰一碰，又或者乾脆自己動手來做些什麼。

安霽這次的準備給足了學生們親手觸摸的機會，將不同布料擺在會場舞台上，並且額外裁了幾十塊十厘米見方的羅,備著染料，讓小學生們可以染上自己心怡的顏色，拿回家當手絹用。

“我，我！”

台下的學生們甚是踴躍，以至於連盛夏都很難給他們排個先後出來，“一個班挑兩位同學好麼？”

“麻煩班主任老師幫忙看一下自己班最先舉手的孩子。”對著喇叭說完,盛夏又轉回頭來，小聲和一旁一直站著以備不時之需的學校主任如是說道，“麻煩您們了。”

台上忙著的不隻是盛夏一個人，伯伯阿姨們剛剛在講杭羅的織造，一直就是安霽在忙著控製大屏上的PPT。

現在倒好，安霽非但要忙著將不同桑蠶絲織品的區彆，以及現代一些常見麵料與杭羅的區彆說給孩子們聽，還得隨時注意後台的老師有沒有切錯頁麵。

雖說是聯合了其他幾家非遺一起科普‘綾羅綢緞"的區彆，但若是每家都來兩位傳承人，這活動便斷然不是一天能結束的，

所以更多還是安霽在微信上聯係、取經,如今一起給學生們講出來。而各家也隻來的一位傳承人鎮場子，以免安霽有理解不到位的地方，給孩子們傳達錯誤的文化知識。

“哎,這位同學為什麼一直舉著手啊？是有什麼要問的麼？”舉手的者孩子就在會場觀眾席的正中間，一個就算是裝看不見都不可能的地方。

更何況盛夏自是沒必要裝看不見,心裡更是好奇得很,想知道這孩子有什麼要問的：“同學，你站起來說，隻要我們傳承人爺爺奶奶們能給你們回答的，一定會給你講明白的！”

“我，我就是想問問，台上擺著那些漂亮的漢服，我們能不能碰一碰啊？”小姑娘站起身來啊，安霽和盛夏這才看清前者的樣貌。

小姑娘正是昨天明目張膽鑽進來看了一圈的那個學生，現想來是那個時候就已經注意到了這些特地按照小學生身高製作的漢服，想要親手去碰一碰。

“我媽媽前一陣子就追你們發在網上的短劇呢，也拉著我一起看，那些衣服都可好看了！”雖說如今社會上的熊孩子不少，卻也不乏這樣天真可愛的，說出話來奶聲奶氣，真誠裡沒有摻雜半分諂媚。

“爸爸媽媽說我太能鬨，都不給我買小裙子穿，說我蹦蹦跳跳會磕到……可是真的好好看！”

小姑娘約莫還沒有上三年級，也不在乎什麼話能在什麼場合說，想到哪裡就說到哪裡，以至於有的同學在一旁‘略略略"的吐舌頭，“就是買不起，略略略……”

“哈哈哈哈……”

因為父母的教育不同，小孩子們自小就展現出或善意,或惡意的表情與行為來,小姑娘就是再膽大，也一時間有些氣紅了眼，盯著那嘲笑自己的孩子喊了一句：“才不是！”

類似的情況，盛夏小時候也經曆過，隻怕下一刻小姑娘就要哭出來：“那這位同學不如上台穿上試試看？這次拿來是專門給同學們試穿的，剛好小同學提到了，我們也可以拉快我們的進度，讓同學們更多體驗。”

把那些充滿大道理的文化講給這麼小的孩子聽，斷然是不合理的。或許能讓學校領導頗為感動，可卻走不進小孩子們的心。

況且大家都是從這個年齡長大的，長時間的宣講非但不能讓孩子們聽進去，反而會讓人升起厭煩的心理……

莫說是小孩子，便是大人，對於好看的衣服也是沒有任何抵抗力的。既然是進校園，安霽也沒有將學校的老師們排除在外，同樣準備了幾件尺碼不一的成人款，給老師們一個體驗的機會。

“之前總聽家裡老人說這杭羅的衣服穿著舒服，這些年卻基本上沒見過賣的，我可得留你們一個聯係方式。”有位老師剛走上台來就連聲稱讚，“哎，這個邊是宋錦還是雲錦？剛看你們提到，我也分不清。”

安霽和盛夏在衣服的袖口和領口處設計了一道約莫三毫米款的錦質卷邊，讓一件原本甚是素雅的宋製褙子有一種‘畫龍點睛"般的提升，在燈光聚焦的舞台下，展現出這兩種千載傳承的桑蠶絲織物聯袂同行的獨特韻味。

奢而不俗，清而不素，金雲納繁花也好，縱橫含經緯也罷，形容詞迥異的兩種桑蠶絲織物相映成輝，完全沒有想象中的突兀——就像‘風團錦繡"一樣，一脈同源的文化，從來都是相互包容的。

“真好看，將來你們要是有店鋪，我得給我女兒買一件……就是不知道你們有沒有那種經典的中式設計，我父親那件都穿了好幾十年，一直和寶貝似的，舍不得扔，也舍不得穿。”

存了幾十年的衣服沒有糟，一點也不稀奇，畢竟出土文物可是跨越了幾千年，依舊將古人的審美追求展現給今人看的。

還沒說上兩句，做老師的又得去忙著管學生，可以說是操碎了心：“小心點，來，老師幫你穿吧，這衣服嬌貴，不能給弄壞了。”

“來，小心點，不對不對，你看這個在裡麵對吧……”

“哎呀，我的寶貝兒啊。你裡外穿反了，這可不行啊，老師課上講知識鏈接是不是說過，在咱們文化裡，死者和部分少數民族才是這麼穿的？

“還是老師們知道怎麼和學生們講。”安霽笑道，“那羅扇做知識競答的抽獎，本身覺得夠了，現在看看，小同學們倒是都蠻積極的。”

安霽這幾天是真真的‘夙興夜寐"，來回打磨進校園的相關事宜，每天不熬到整棟樓裡看不見亮著的燈了，都不可能睡下。

想過如果孩子們懨懨的不想聽，或者很多孩子都睡著了怎麼辦；想過如果內容有晦澀難懂的地方，老師代學生們提問的尷尬境地……安霽獨沒想到小學生，們會這麼熱情的回應。

“你準備多少也不夠。”盛夏分出神來開解安霽，“就算是要錢，咱們這扇子都能供不應求，何況白送出去？”